2018年天津市教研年度工作會舉行
天津中學陳曉明校長發言。
天津市教委副主任孫惠嶺發言。
本次年會，天津中學以“促進學生自主發展，推動學校育人模式轉型”為大會主題。立足天津中學實際。年會同時開設七個高中分論壇，各分論壇的主講人和與會嘉賓就當前教育熱點問題展開探討。
天津市教研室主任何穆彬發言。
第一組展示課是由語文、數學、英語、物理、地理、生物、政治七個學科教師進行的教學展示課。七位老師以各自學科核心素養為出發點，以新課程標準為落腳點，設計瞭符合學科特點的教學環節，在課堂上展示瞭不同的教學特色。展示課教師著力凸顯各自學科教學的創新點和自身優勢，尤其強調新課改理念、多媒體技術在課堂中的體現和運用，看重學生的活動參與度和真正的知識、能力、情感收獲，最大限度呈現學生在課堂上的主體性。信息化教學手段的巧妙運用讓每節課都變得靈動傳神，各教學新竹月子中心費用環節緊密相扣，讓各學科的課堂都充滿天津中學的智慧課堂特色。七位教師傾情奉獻瞭一堂接一堂生動的現場展示課，讓大傢感受到瞭天津中學教師紮實的教學功底和深厚的文化底蘊。
新高考背景下，課程變革與課堂教學成為學校實現內涵發展的關鍵。課程是學校辦學理念、育人目標的載體，頂層設計的思想都必須通新竹月子中心推薦過課程才能與教師和學生發生關聯。由天津中學王振英副校長主講的第一分論壇從整體架構介紹瞭天津中學在課程體系建設方面的情況，通過對學科核心素養培育路徑的探究，力圖觸發中學校長、一線教師更多的思考，探尋更佳的課程建設方略。
2017年被看做是深化高考改革的第一年，學生入學初就面臨著自主選擇等級性考試的科目，這些改變都促使學校教育教學管理也要發生相應改變以適應教學改革的需要。學生選課之後如何走班？如何編排課時？如何編排課表？如何做好學生考勤的管理？如何保證教學的質量？天津中學教師發展中心李登舉副主任在第二分論壇和參會人員共同研究新高考改革下教學管理中遇到的問題和挑戰，針對上述問題提出瞭有益見解。
同時進行的第二組展示課是天津中學的獨具特色的綜合實踐課程。天津中學以綜合實踐活動課程落地為突破口，最大限度實現學科課程和綜合實踐活動課程的融合，並且從微觀和操作性的角度對學校教育教學體系進行改革，由此全面推動瞭學校育人模式轉型。展示課上，11門各式各類的綜合實踐課程著實令參會老師眼前一亮。從人工智能到航空航天，從寶石礦物到寶石創意制作，從基礎天文學到植物繁殖與提取，每一門課程都獨具匠心。天津中學在綜合實踐課程中培育學生在實踐中發現問題和解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。目前已基本形成瞭信息技術實務應用、自然科學拓展實驗、生產生活技能體驗、人文藝體素質養成四大核心課程板塊，逐步構建以“探究精神”和“實踐行為”為核心的獨特課程文化。
十九大報告中強調：“深化教育改革，加快教育現代化，發展素質教育。”如何深化課堂教學改革，利用現代信息技術改變學生的學習方式，提升學生學科素養，以課堂為載體落實立德樹人根本任務，是高中課程改革的重中之重。天津中學王曉薇主任（現任新疆和田天津高級中學副校長）在第三分論壇著重介紹瞭天津中學在自主學習“六環節”課堂模式的基礎上，依托天津中學智能化的學習平臺所采用的自主學習教與學的新型課堂模式。
隨後進行的第三組展示課將目光聚焦在瞭學生生涯指導。
會議現場。
天津中學早在2010年就參加瞭“全國普通高中學生發展指導”課題組，參與瞭“發展新竹產後護理中心指導制度”全程研究，預見性地開展學生發展指導工作。2016年學校從推進高考改革、促進學生全面發展的視角，對高中學生發展指導制度進行瞭重新的梳理和界定。從指導的領域、維度和學段等方面對發展指導制度進行整體設計，組建全學科發展導師團隊，開設發展指導課程，入課時進課表。擁有NCDA認證國際生涯規劃師背景的傅鈺主任在第五論壇現場和與會人員分享瞭天津中學在高中生涯指導方面所做的大量工作。與此同時，傅鈺主任作為國傢二級心理咨詢師，南開區心理學科領航教師，帶領學校生涯指導項目組成員將學校心理輔導工作和學生生涯體驗、學生生涯發展結合，使得天津中學的學生生涯規劃有瞭更加專業的指導。
與新高考同時為大眾所熟知的一個關鍵詞就是“選課走班”。選課走班不同於以往的傳統課堂，選課走班使得各班的學生情況千差萬別，給傳統的教學評價帶來挑戰。“互聯網+”的不斷發展，讓大數據服務於教學成為可能。大數據的精準分析能實現教育過程的數字化，為我們探索新的教學評價方式提供瞭新的依據。賈永金主任領銜主講的第六分論壇以“大數據支持下的走班教學質量評價”為子題目，展示瞭天津中學在信息化服務於教學方面的優勢。
天津中學借助自主研發體現學校辦學特色的學生成長系統，在挖掘學生發展優勢、促進學生個性化成長等諸多方面獲取瞭許多可實際操作的寶貴經驗，為2017年秋季學期開始實施的新高考改革工作打下堅實的基礎。天津中學校務中心杜雲主任著重介紹瞭學校自主研發的學生成長記錄系統，該系統從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個維度記錄學生的成長過程。同時，通過數據分析形成各種報表，引導教師分析教育教學及管理效能，促使學校提高教育教學及管理水平，同時為市級平臺“學生綜合素質評價系統”提供數據。
七個分論壇的順利開展，將論壇活動推向高潮。
本次論壇的另一個重頭戲就是展示新高考背景下天津中學在高中課程改革方面取得的一系列重要成果。作為展示活動的重要環節，當天下午，全市各區各學科教研員分別深入到相關學科的課堂，近距離感受天津中學的教師風采和課堂魅力。
人民網天津1月23日電 為總結2017年度天津市教研工作所取得的經驗與成果暨展示、總結高中課程改革的典型經驗，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步推動基礎教育教學改革，1月22日，由天津市中小學教育教學研究室主辦、天津市天津中學承辦的2018年天津市教研年度工作會暨天津中學高中課程改革現場會舉行。天津市教委副主任孫惠玲、中學處處長劉文利、小學處處長郭鑫勇、學前處副處長劉嵐、市教研室主任何穆彬和天津中學陳曉明校長出席會議。來自天津市各區的教育局領導、教研室主任和各學科教研員600餘人參加瞭本次活動。活動由天津市教研室副主任趙福樓主持。
按照天津市教委“推動普通高中多樣化發展，推進培養模式多樣化，鼓勵普通高中辦出特色”的要求，天津中學在傳承中不斷創新發展。綜合實踐活動課程是天津中學的一塊“金字招牌”，在2010年就榮獲瞭教育部基礎教育課程改革成果二等獎；《走向實踐育人的綜合實踐活動課程的實施》在2014年榮獲全國首屆基礎教育成果二等獎，2015年天津中學“綜合實踐活動育人模式”通過天津市教委高中特色校評估驗收，成為天津市首批高中特色校，2017年，通過天津市教委對首批24所特色普通高中建設的達標驗收，成為14所“特色形成學校”之一。以天津中學孟慶泉主任為主講人的第四分論壇重點介紹天津中學綜合實踐活動課程的開發與管理，同時簡要介紹天津中學在整合社會教育資源和組織校外研學活動的具體操作經驗。
面對新形勢，面對新高考，天津中學從推進高考改革、促進學生全面發展的視角，對高中學生發展指導制度進行瞭重新的梳理和界定。從指導的領域、維度和學段進行對發展指導制度整體設計本次展示活動中，5位發展導師立足各自專業領域，從定位發展方向、評估發展機會、確定發展目標、探索發展路徑四個層面對學生進行指導，讓學生對未來充滿信心。
展示課過後，各學科專傢對上述課程進行瞭點評。
本次教研年會充分展示瞭過去一年天津市教育領域取得的豐碩成果和寶貴經驗，展現瞭天津中學在“促進學生自主發展，推動學校育人模式轉型”方面優異成績。
天津中學陳曉明校長發言。
天津市教委副主任孫惠嶺發言。
本次年會，天津中學以“促進學生自主發展，推動學校育人模式轉型”為大會主題。立足天津中學實際。年會同時開設七個高中分論壇，各分論壇的主講人和與會嘉賓就當前教育熱點問題展開探討。
天津市教研室主任何穆彬發言。
第一組展示課是由語文、數學、英語、物理、地理、生物、政治七個學科教師進行的教學展示課。七位老師以各自學科核心素養為出發點，以新課程標準為落腳點，設計瞭符合學科特點的教學環節，在課堂上展示瞭不同的教學特色。展示課教師著力凸顯各自學科教學的創新點和自身優勢，尤其強調新課改理念、多媒體技術在課堂中的體現和運用，看重學生的活動參與度和真正的知識、能力、情感收獲，最大限度呈現學生在課堂上的主體性。信息化教學手段的巧妙運用讓每節課都變得靈動傳神，各教學新竹月子中心費用環節緊密相扣，讓各學科的課堂都充滿天津中學的智慧課堂特色。七位教師傾情奉獻瞭一堂接一堂生動的現場展示課，讓大傢感受到瞭天津中學教師紮實的教學功底和深厚的文化底蘊。
新高考背景下，課程變革與課堂教學成為學校實現內涵發展的關鍵。課程是學校辦學理念、育人目標的載體，頂層設計的思想都必須通新竹月子中心推薦過課程才能與教師和學生發生關聯。由天津中學王振英副校長主講的第一分論壇從整體架構介紹瞭天津中學在課程體系建設方面的情況，通過對學科核心素養培育路徑的探究，力圖觸發中學校長、一線教師更多的思考，探尋更佳的課程建設方略。
2017年被看做是深化高考改革的第一年，學生入學初就面臨著自主選擇等級性考試的科目，這些改變都促使學校教育教學管理也要發生相應改變以適應教學改革的需要。學生選課之後如何走班？如何編排課時？如何編排課表？如何做好學生考勤的管理？如何保證教學的質量？天津中學教師發展中心李登舉副主任在第二分論壇和參會人員共同研究新高考改革下教學管理中遇到的問題和挑戰，針對上述問題提出瞭有益見解。
同時進行的第二組展示課是天津中學的獨具特色的綜合實踐課程。天津中學以綜合實踐活動課程落地為突破口，最大限度實現學科課程和綜合實踐活動課程的融合，並且從微觀和操作性的角度對學校教育教學體系進行改革，由此全面推動瞭學校育人模式轉型。展示課上，11門各式各類的綜合實踐課程著實令參會老師眼前一亮。從人工智能到航空航天，從寶石礦物到寶石創意制作，從基礎天文學到植物繁殖與提取，每一門課程都獨具匠心。天津中學在綜合實踐課程中培育學生在實踐中發現問題和解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。目前已基本形成瞭信息技術實務應用、自然科學拓展實驗、生產生活技能體驗、人文藝體素質養成四大核心課程板塊，逐步構建以“探究精神”和“實踐行為”為核心的獨特課程文化。
十九大報告中強調：“深化教育改革，加快教育現代化，發展素質教育。”如何深化課堂教學改革，利用現代信息技術改變學生的學習方式，提升學生學科素養，以課堂為載體落實立德樹人根本任務，是高中課程改革的重中之重。天津中學王曉薇主任（現任新疆和田天津高級中學副校長）在第三分論壇著重介紹瞭天津中學在自主學習“六環節”課堂模式的基礎上，依托天津中學智能化的學習平臺所采用的自主學習教與學的新型課堂模式。
隨後進行的第三組展示課將目光聚焦在瞭學生生涯指導。
會議現場。
天津中學早在2010年就參加瞭“全國普通高中學生發展指導”課題組，參與瞭“發展新竹產後護理中心指導制度”全程研究，預見性地開展學生發展指導工作。2016年學校從推進高考改革、促進學生全面發展的視角，對高中學生發展指導制度進行瞭重新的梳理和界定。從指導的領域、維度和學段等方面對發展指導制度進行整體設計，組建全學科發展導師團隊，開設發展指導課程，入課時進課表。擁有NCDA認證國際生涯規劃師背景的傅鈺主任在第五論壇現場和與會人員分享瞭天津中學在高中生涯指導方面所做的大量工作。與此同時，傅鈺主任作為國傢二級心理咨詢師，南開區心理學科領航教師，帶領學校生涯指導項目組成員將學校心理輔導工作和學生生涯體驗、學生生涯發展結合，使得天津中學的學生生涯規劃有瞭更加專業的指導。
與新高考同時為大眾所熟知的一個關鍵詞就是“選課走班”。選課走班不同於以往的傳統課堂，選課走班使得各班的學生情況千差萬別，給傳統的教學評價帶來挑戰。“互聯網+”的不斷發展，讓大數據服務於教學成為可能。大數據的精準分析能實現教育過程的數字化，為我們探索新的教學評價方式提供瞭新的依據。賈永金主任領銜主講的第六分論壇以“大數據支持下的走班教學質量評價”為子題目，展示瞭天津中學在信息化服務於教學方面的優勢。
天津中學借助自主研發體現學校辦學特色的學生成長系統，在挖掘學生發展優勢、促進學生個性化成長等諸多方面獲取瞭許多可實際操作的寶貴經驗，為2017年秋季學期開始實施的新高考改革工作打下堅實的基礎。天津中學校務中心杜雲主任著重介紹瞭學校自主研發的學生成長記錄系統，該系統從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個維度記錄學生的成長過程。同時，通過數據分析形成各種報表，引導教師分析教育教學及管理效能，促使學校提高教育教學及管理水平，同時為市級平臺“學生綜合素質評價系統”提供數據。
七個分論壇的順利開展，將論壇活動推向高潮。
本次論壇的另一個重頭戲就是展示新高考背景下天津中學在高中課程改革方面取得的一系列重要成果。作為展示活動的重要環節，當天下午，全市各區各學科教研員分別深入到相關學科的課堂，近距離感受天津中學的教師風采和課堂魅力。
人民網天津1月23日電 為總結2017年度天津市教研工作所取得的經驗與成果暨展示、總結高中課程改革的典型經驗，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步推動基礎教育教學改革，1月22日，由天津市中小學教育教學研究室主辦、天津市天津中學承辦的2018年天津市教研年度工作會暨天津中學高中課程改革現場會舉行。天津市教委副主任孫惠玲、中學處處長劉文利、小學處處長郭鑫勇、學前處副處長劉嵐、市教研室主任何穆彬和天津中學陳曉明校長出席會議。來自天津市各區的教育局領導、教研室主任和各學科教研員600餘人參加瞭本次活動。活動由天津市教研室副主任趙福樓主持。
按照天津市教委“推動普通高中多樣化發展，推進培養模式多樣化，鼓勵普通高中辦出特色”的要求，天津中學在傳承中不斷創新發展。綜合實踐活動課程是天津中學的一塊“金字招牌”，在2010年就榮獲瞭教育部基礎教育課程改革成果二等獎；《走向實踐育人的綜合實踐活動課程的實施》在2014年榮獲全國首屆基礎教育成果二等獎，2015年天津中學“綜合實踐活動育人模式”通過天津市教委高中特色校評估驗收，成為天津市首批高中特色校，2017年，通過天津市教委對首批24所特色普通高中建設的達標驗收，成為14所“特色形成學校”之一。以天津中學孟慶泉主任為主講人的第四分論壇重點介紹天津中學綜合實踐活動課程的開發與管理，同時簡要介紹天津中學在整合社會教育資源和組織校外研學活動的具體操作經驗。
面對新形勢，面對新高考，天津中學從推進高考改革、促進學生全面發展的視角，對高中學生發展指導制度進行瞭重新的梳理和界定。從指導的領域、維度和學段進行對發展指導制度整體設計本次展示活動中，5位發展導師立足各自專業領域，從定位發展方向、評估發展機會、確定發展目標、探索發展路徑四個層面對學生進行指導，讓學生對未來充滿信心。
展示課過後，各學科專傢對上述課程進行瞭點評。
本次教研年會充分展示瞭過去一年天津市教育領域取得的豐碩成果和寶貴經驗，展現瞭天津中學在“促進學生自主發展，推動學校育人模式轉型”方面優異成績。
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